Ich kann ja doch nichts tun für meine Umwelt
Ich kann ja doch nichts tun für meine
Ich kann ja doch nichts tun für
Ich kann ja doch nichts tun
Ich kann ja doch nichts
Ich kann ja doch

Werbespruch aus einer WWF-Broschüre vom Oktober 1998
 

1. Lest den oben stehenden Text durch.
   
   
2. Versucht mit dem Computer diesen Text möglichst schnell nochmals zu schreiben. Wie geht ihr am besten vor?
   
   
3. Versucht die folgenden Fragen im Gespräch zu klären:
   Wie ist der Text aufgebaut? Welches Prinzip hat der Autor / die Autorin verwendet?
   Wieso wurde der Text wohl gerade in dieser Form notiert?
   Welchen Einfluss hat die Form auf den Inhalt?
   Sind alle Sätze grammatikalisch vollständig?
   
   
4. Schreibt nun selber auf dem Computer einen Text nach dem gleichen Prinzip, beginnt aber mit dem kürzesten Satz, und verlängert diesen um jeweils ein Wort
   
   
5. Tauscht eure Treppentexte untereinander aus. Welche gefallen euch besonders gut? Weshalb?

Beispiel 2
 

Schalt!
Schalt ab!
Schalt doch ab!
Schalt doch mal ab!
Schalt doch einfach mal ab!
Schalt doch jetzt einfach mal ab!
Schalt doch jetzt endlich einfach mal ab!
Schalt doch jetzt einfach mal ab!
Schalt doch einfach mal ab!
Schalt doch mal ab!
Schalt doch ab!
Schalt ab!
Schalt!

1. Lest den oben stehenden Text durch.
   
   
2. Sprecht den Text als Rollenspiel: Eine/r spricht, der/die andere hört nur zu. Wechselt anschliessend die Rollen.
   
   
3. Versucht die folgenden Fragen im Gespräch zu klären:
   Wie ist der Text aufgebaut?
   Welches Prinzip wurde verwendet?
   Welchen Einfluss hat die Form auf den Inhalt?
   Ändert sich der Sinn der Aussage im Verlauf des Textes?
   
   
4. Schreibt nun selber auf dem Computer einen Text nach dem gleichen Prinzip und beginnt mit einem beliebigen Verb.
   
   
5. Versucht nun neue Textformen zu entwickeln, indem ihr die beiden Teile des Textes verschieden ausrichtet (links-, rechtsbündig, zentriert, ...). Experimentiert weiter mit der Form.
   
   
6. Tauscht eure Texte untereinander aus. Welche gefallen euch besonders gut? Weshalb?

• Treppentexte aller Art können auf dem PC besonders schnell hergestellt werden (evtl. vorgängig die Kopierfunktion erläutern). Zudem sind gedruckte Treppengedichte durch ihre besondere Form auch optisch attraktiv, und dies wirkt sich (meistens) auch auf die Motivation der Schreibenden aus.
  
  
• Treppengedichte lassen sich gut in eine Unterrichtseinheit zu konkreter Lyrik und visueller Poesie integrieren. Recht schnell werden die Schüler/innen mit allen möglichen Formen (Schriften, Schriftgrössen, Ausrichtungen etc.) experimentieren.
  
  
• Evtl. kann als Vorstufe zu den Treppentexten die Wirkung der Ausrichtung von Text diskutiert werden. Die Schüler/innen schreiben einen kurzen poetischen Text (z.B. das bekannte "Elfchen"), schreiben diesen in den Computer, kopieren ihn zweimal und richten die Texte links, zentriert und rechts aus.